語文資優資源班專題講座

  語資專題講座：「讀懂文學發現故事」

• 一、時間：105/11/2(三) 第7~8節
• 二、地點：701教室
• 三、對象：語資班七、八年級
• 四、攜帶器具：筆記本、鉛筆盒 
• 五、注意事項：請勿攜帶零食、飲料，桌椅使用請保持整潔
• 六、講座海報訊息：

資優生個別輔導計畫(IGP)撰寫研習

新竹縣105年資賦優異教育專業知能─資優生個別輔導計畫(IGP)撰寫研習 105年10月21日

◎辦理地點：本校會議室  /  對象：數資班新生家長 / 參與人數：26 人

◎計畫(活動)內容摘要
1.報到 ~ 相見歡    2.始業式    3.資優學生個別輔導計畫〈一〉
4.資優學生個別輔導計畫〈二〉   5. IGP個案撰寫要點    
6.區分性教學設計＆IGP實例討論  7.綜合座談

◎具體效益
1.可提升本縣國中小教師資賦優異教育專業知能，以輔導資賦優異學生健全發展。
2.可提升國中小教師對資賦優異學生之教學成效與輔導實務，落實教師專業進修與發展
3.可增進國中小教師擬定及實施IGP之知能，提供國中小教師IGP撰寫及教學之支援
  與輔導，提升資賦優異學生的教育服務品質。

新竹縣105年度國中資優學生獨立研究競賽

壹、依據：特殊教育法及特殊教育法施行細則。

貳、目標：

一、鼓勵本縣國中學生獨立研究風氣，以培養學生主動探索並解決問題之能力。

二、推動具啟發性、創造性之資優教育教學內涵。

三、培養學生獨立研究之正確觀念及態度，並增進發表技巧。

四、    增進各類別獨立研究經驗及心得之相互交流。 

参、辦理單位：

一、    主辦單位：新竹縣政府。

二、    承辦單位：新竹縣立竹北國民中學。 

肆、參加對象：本縣公私立國民中學通過資優鑑定之學生。 

伍、徵選作品類別：

一、  數理科學類

二、  人文科學類

陸、辦理方式：

一、初審(50分)：

1、以書面審查方式進行，通過者進入複審。

2、報名概以就讀學校為單位，不得跨校參賽；作品可為個人獨立研究成果，亦可為多人共同研究成果；如為多人共同研究，每件作品之共同作者國中組以3人為上限，非真正參與研製人員不得列入。

3、指導教師至多2人，限本縣各校現職編制內人員 (含代理老師，須由報名學校出具證明)。

二、複審(50分)：

1、若全組未出席參加複審之隊伍，不列入排名。

2、每組以簡報(PPT)進行口頭報告，所有作者均須上台輪流主講，且全程參加，講完再由評審提問。(時程表與進入複審名單另行公布)

3、各組換場與準備2分鐘，發表時間12分鐘，11分鐘按鈴一次，12分鐘按鈴二次，應立刻停止發表。

4、評審提問及作者回答時間以8分鐘為限，統問統答，7分鐘按鈴一次，8分鐘按鈴二次，應立即停止回答。

5、發表現場備有電源、桌椅、螢幕、麥克風、單槍投影機及電腦等設備，其他請自備。

6、可攜帶參展作品之研究日誌或紀錄(一律以A4大小紙張裝釘成冊)供評審委員查閱。

7、請穿著便服，勿顯露足以辨識身分、學校或其他單位之符號、字樣、影像者，違者不予評分。

8、比賽期間，僅參賽作者入場，其餘人員不得入場，講評時間開放聆聽。

9、未出具證明無故不出席者，每缺席1人扣複審分數5分。

注意事項：

一、參賽作品應由學生自行製作，指導老師只能以指導者之身份督導學生，不能代為製作，如違規定，取消作品之參賽資格。

二、各參賽者應遵守著作財產權等相關規定，不得有抄襲或侵害他人智慧財產權、違反學術倫理等情事，如違反者，除取消參賽資格，主辦單位將通知其所屬單位予以議處。

三、得獎作品版權屬主辦單位所有，得以任何形式與方式重製、出版、發行及相關使用權利，不另支稿費。

四、各參賽作品請依本活動實施計畫及相關表件之規定進行撰寫，如經承辦單位審查形式不合格者或資料有缺漏者，於通知後2日內親送補件。

五、說明書封面、內文及複審簡報檔任何一頁請勿顯露足以辨識身分、學校或其他單位之符號、字樣、影像，違者不予評分。

六、作品已獲教育部或縣市教育主管機關主辦之公開比賽前三等獎項者，不予評審，已核發獎勵者應予追回。